BE 4D – Schuljahr 2014/15

BE-Lehrplan – Sachgebiete:

1.      Bildende Kunst:

·         Malerei, Grafik, Schrift, Plastik/Objekt, Architektur, Foto, Film, Video, Computer, zeitgenössische künstlerische Medien und Ausdrucksformen (zB: Aktionskunst, Happening, Performance, Montage, Environment, Konzeptkunst, ...);

·         Bildfunktionen und Bildsujets, Bildauffassungen;

·         Bildordnung: Bildelemente und Struktur;

·         Farbe: Licht, Farbwahrnehmung, Funktion und Wirkung der Farbe, Maltechniken, Farbtheorien;

·         Kunst und Gesellschaft, Kunst und Politik, Kunst und Geschichte;

·         Kunstvermittlung: Museum, Galerie, Kunstmarkt, Medien.

2.      Visuelle Medien:

·         Zeichnung als Informationsträger (zB: Skizze, Plan, ...);

·         Schrift, Typografie, Lay-out, ,Graphic Design;

·         Schrift und Bild: Plakat, Zeitung, Illustrierte, Comics, visuelle Aspekte der Werbung;

·         Sprache und Bild: Vortrag, Präsentation; Präsentationsmedien: Wandtafel, Kunstmappen, Overheadprojektor, Diaprojektor, Kopiergerät;

·         Fotografie, Film, Video, Computer (Multimedia, CAD, Grafik, Animation und Simulation);

·         gesellschaftliche Bedeutung der Bildmedien;

·         Kunstwerke als Massenmedien.

3.      Umweltgestaltung und Alltagsästhetik:

·         visuelle Aspekte der Architektur und des Design;

·         Stadtbilder, Stadtstrukturen, Idealstädte, Stadtutopien, Denkmalschutz, Kulturtourismus, Identität eines Ortes;

·         Raumgestaltung, Raumwirkung;

·         ästhetisch geprägte Situationen und Prozesse: kulturelle, religiöse, politische und sportliche Veranstaltungen, Feste und Feiern, Zeremonien und Rituale, Spiele und Aktionen;

·         Selbstdarstellung: Körpersprache, Mode, Make-up.

4. Klasse:

·         Aufgabenstellungen zunehmend durch die eigenständige Wahl der Technik und der Gestaltungsmittel themengerecht bewältigen können;

·         Grundgesetze visueller Kommunikation mit den damit verbundenen Möglichkeiten der Manipulation kennen und kritisch beurteilen lernen;

·         die neuen Bildmedien in komplexe Gestaltungsaufgaben integrieren können;

·         Wissen über kunsthistorische Zusammenhänge und ihre gesellschaftlichen Ursachen erwerben;

·         Projekte der Umweltgestaltung durch Nutzung der ästhetischen Zugänge analysieren lernen und in eigenen Gestaltungsversuchen Alternativen entwickeln.

WAS WILLST DU DENN MACHEN, WENN DU MIT DEN VORGABEN ARBEITEN SOLLST?